Les cours d'SVT du prof de cailloux
(Alias Monsieur Marion)
Thème 3: l'histoire de la vie
Chapitre 7: l'affaire du fossile
BREAKING NEWS!
C'est incroyable! En creusant les fondations du nouveau collège, les ouvriers ont découvert un fossile! C'est à nous qu'il revient de l'étudier afin de comprendre son histoire!
Activité 1: espèce or not espèce?
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| Activité 1: espèce or not espèce? |
Bilan 1
Afin de regrouper plus facilement les êtres vivants, l’être humain a conçu la notion d’espèce.
Deux êtres vivants font partie de la même espèce si ils peuvent se reproduire ensemble et si leur descendants sont capables eux aussi de se reproduire.
Activité 2: classer les espèces
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| Activité 2: classer les espèces | Activité 2: cartes |
BILAN 2
Il existe plusieurs façons de classer les êtres vivants. Cela dépend du but recherché.
Classification utilitaire: les espèces sont classées en fonction de leur intérêt pour l’être humain: alimentaire, thérapeutiques, nuisibles, etc…
Classification écologique: on classe les espèces en fonction de leur place dans l’écosystème (régime alimentaire par exemple).
Classification phylogénétique: on classe les espèces en fonction des caractères qu’elles partagent.
Activité 3: Lampion VS Tournesol
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| Activité 3: Lampion VS Tournesol | Activité 3: FICHE ELEVE |
Activité 4: classification phylogénétique (partie 1)
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| Activité 4: classification phylogénétique (partie 1) | Activité 4: FICHE ELEVE |
BILAN 3
Grâce à la classification en groupes emboités, on peut mettre en évidence les liens de parenté entre les êtres vivants.
Si deux êtres vivants partagent un même caractère, cela veut dire qu’ils l’ont hérités d’un ancêtre commun.
Plus une espèce partage de caractères avec une autre espèce, plus elles sont proches.
Commentaires
Bonjour à tous et bienvenus sur cette nouvelle section commentaires! J’interagirais sur cette page uniquement avec le pseudo: leprofdecailloux@officiel
L'enigme de la semaine
Trente chevaux sur une colline rouge; D’abord ils mâchonnent, Puis ils frappent du pied, Ensuite ils restent immobiles.
Le documentaire de la semaine
Chaque semaine je vous proposerai un documentaire à visionner
Cette semaine: Comment sait-on que la Terre est ronde?
cliquez sur la télé pour accéder à la vidéo!
Cliquez sur l'image pour accéder à une animation satellite en temps réel:
Cliquez sur l'image pour accéder à une animation des séismes en temps réel:
Cliquez sur l'image pour accéder à des informations diverses en temps réel sur la planète Terre
A quoi ressemblait la Terre il y a des millions d'années?
Observez le corps humain en 3D grâce au travail de P.Cosentino
leprofdecailloux@officiel : Bonjour. N'hésitez pas à m'envoyer un message à l'adresse suivante: leprofdecailloux@gmail.com. Les outils de révision (résumés / schémas bilans) sont en accès libre.
Blandin : Bonjour je suis educztrice accommagnante de jeunez collegiens, serait ce possinle d acceder aux fichiers afin de les aider. Votre travail est extraordinaire, vraiment, je peux bien sûr payer un abonnemznt pour consulter les fichier ou autre. Je vous remercie par avance, Charlotte charlotte@oeil-du-loup.fr
cchenu : je suis PE en SEGPA, et votre approche très claire est un atout pour mes élèves. Est-il possible de recevoir le mot de passe afin d'accéder à l'ensemble des documents? J'ai envoyé un mail à votre adresse. Un grand merci pour le partage. cdt Céline
leprofdecailloux@officiel : Bonjour. N'hésitez pas à m'envoyer un message à l'adresse suivante: leprofdecailloux@gmail.com. Les outils de révision (résumés / schémas bilans) sont en accès libre.
Ysa : Bonjour Mr , j'aime beaucoup comment vous expliquer vos cours et vos petits jeux interactifs sauf que j'ai remarqué que pour certains fichiers je dois rentrer un mot de passe pouvez-vous me le donner si vous ne voulez pas je respecte totalement votre réponse Sachant que je suis en 3ème et que j'ai brevet blanc dans 2 semaines Cordialement Ysa
leprofdecailloux@officiel : Bonjour. N'hésitez pas à m'envoyer un message à l'adresse suivante: leprofdecailloux@gmail.com
caroline : Bonjour, J'ai essayé de vous envoyer un mail mais je reçois une notofication comme quoi le mail n'est pas remis. je suis interéssée par votre progression en cinquième et également pour partager ma progresion. Cordialement C LEMAL
Laplagne : Bonjour, je souhaitais savoir si vous seriez d'accord de partager vos activités aux collègues. J'aime beaucoup votre page et je trouve la progression de la partie génétique très claire. Je cherche à découvrir d'autres manières de traiter ce chapitre pour le rendre plus digeste pour les élèves.
garnier : cc je ne trouve pqs le ,ots de pqsse pour qcceder au cour auriey vous la mabibiliter de me donner je vous en pris cordiallemnt
leprofdecailloux@officiel : Bonjour. Vous pouvez me contacter via ma messagerie. Cordialement.
sauvage : Salut, merci pour ce blog inspirant pour préparer mes cours. Cependant, il faut un mot de passe pour accéder aux activités, est il possible de l'obtenir ? Merci d'avance, Sarah Sauvage
Gabriel : Bonjour monsieur, J’entre en 4e2 cette année et dès le premier jour de classe, vous avez parlé de votre site et j’étais curieux. Je suis allé le voir et je l’ai trouvé génial et tellement enrichissant !
leprofdecailloux@officiel : Bonjour. Vous pouvez me contacter via ma messagerie. Cordialement.
daverdon : Bonjour cher collègue, je cherche à me renouveler sur le chapitre séisme et me lancer dans les feuilles de route. J'aurai apprécié si cela est possible voir vos activités pour comprendre le concept. merci. Eva
lise : Bravo pour ce super site et merci pour votre travail !