thème 1: le Corps humain et la santé

Projet cross!

Durant ce projet nous allons étudier différents aspects du fonctionnement du corps humain dans le but de bien nous préparer au cross du collège.

Chapitre 1: le corps en mouvement

Activité 1: Les activités du corps humain

Activité 1: Les activités du corps humain	Activité 1: CORRECTION

Bilan 1

Les cellules de notre organisme réalisent de nombreuses activités.

Elles produisent de la chaleur, se multiplient pour remplacer les cellules mortes, produisent des mouvements (muscles), etc…

Pour réaliser toutes ses activités, nos cellules ont besoin d’énergie. C’est notre alimentation qui le leur apporte.

Activité 2: le corps en mouvement

Activité 2: le corps en mouvement	Activité 2: CORRECTION

BILAN 2

Un mouvement est effectué grâces aux muscles, reliés aux os du squelette par les tendons.

Les muscles fonctionnent toujours par paires, un de chaque coté de l’os. On les appelle muscles antagonistes. Lorsque l’un se contracte, l’autre se relâche.

Activité 3: l'accident de Marty

Activité 3: l'accident de Marty	Activité 3: CORRECTION

BILAN 3

Les muscles peuvent bouger grâce aux messages transmis par la moelle épinière puis les nerfs.

Si la moelle épinière ou les nerfs sont endommagés, le message ne passe plus et le mouvement n’est plus possible.

Activité 4: les besoins des muscles

les besoins des muscles	Activité 4: CORRECTION

BILAN 4

Lors d'un effort physique, les muscles travaillent davantage. Ils ont donc besoin de plus d’énergie.

Ainsi, leur consommation en glucose et dioxygène augmente fortement.

C’est pour répondre à cette demande que les fonctions cardiaques et respiratoires du corps accélèrent.

schéma bilan

Schéma bilan

Exercices:

L'exercice dont vous êtes le prof	Exercice: urgence neurologique!
CORRECTION	CORRECTION

Chapitre 2: le corps et l'effort

Bilan 1

Lors d'un effort physique, le rythme cardiaque, le rythme respiratoire ainsi que le volume d'air inspiré augmentent.

Le volume des capillaires, petits vaisseaux sanguins qui nourrissent les cellules, augmente, afin de laisser passer plus de sang.

Activité 1: anatomie du coeur (partie 1)

Activité expérimentale

Activité 1: anatomie du coeur (partie 1)	Activité 1: CORRECTION

Activité documentaire

Activité 1: anatomie du coeur (partie 1)	fiche élève	Activité 1: CORRECTION

Activité 2: anatomie du coeur (partie 2)

Activité 2: anatomie du coeur (partie 2)	Activité 2: CORRECTION

BILAN 2

Le cœur est un muscle creux composé de quatre cavités. Le sang arrive dans le cœur via les veines qui entrainent le sang vers les oreillettes. Le sang passe ensuite dans les ventricules pour être expulsé dans le reste de l’organisme via les artères.

Activité 3: l'organisation du système sanguin

Activité 3: anatomie du coeur (partie 2)	Activité 3: CORRECTION

Activité 4: l'entrainement d'Emilie

Activité 4: l'entrainement d'Emilie	Activité 4: CORRECTION

BILAN 3

La pratique d’une activité physique doit se faire de manière adaptée. Elle commence par un échauffement.

Le corps a ses limites mais la pratique d’une activité physique régulière diminue le risque de développer des maladies cardiovasculaires et augmente les capacités respiratoires, cardiaques et musculaires.

Le surentrainement lui, diminue les capacités sportives.

Activité 5: Emilie et le dopage

Activité 5: Emilie et le dopage	Activité 5: CORRECTION

BILAN 4

Le dopage consiste à consommer des substances ou à utiliser des procédés médicaux afin d’améliorer les capacités sportives.

Cette pratique est dangereuse pour la santé. L’EPO par exemple, augmente le risque d’accidents cardiovasculaires. Le dopage est également contraire à l’éthique. C’est donc une technique interdite.

Exercices:

L'exercice dont vous êtes le prof	Exercice: urgence neurologique!
CORRECTION	CORRECTION

Chapitre 3: alimentation et santée

Activité 1: les besoins alimentaires

Activité 1: les besoins alimentaires	Activité 1: CORRECTION

Bilan 1

Notre corps a besoin d’énergie pour fonctionner et cette énergie est apportée par les aliments que nous consommons.

Les besoins énergétiques des individus dépendent notamment de l’activité physique et de l’âge. L’alimentation doit apporter la bonne quantité d’énergie en fonction de l’individu.

Activité 2: qualités nutritionnelles des aliments

Activité 2: qualités nutritionnelles des aliments	Activité 2: CORRECTION

Activité 3: act3_un_repas_equilibre

Activité 3: act3_un_repas_equilibre	Activité 3: CORRECTION

BILAN 2

Les aliments sont une source d'énergie et de matière pour notre corps.

L'énergie et la matière sont apportées par les aliments principalement sous forme de glucides (les sucres), de lipides (les graisses) et de protéines.

La quantité d'énergie et la teneur en glucides, lipides et protéines varient d'un aliment à l'autre.

Chaque personne doit veiller à ce que son alimentation lui apporte une quantité équilibrée de glucides, lipides, protéines, vitamines et sels minéraux.

Activité 4: conséquences d'une mauvaise alimentation

Activité 4: conséquences d'une mauvaise alimentation	Activité 4: CORRECTION

BILAN 3

Le surpoids, puis l’obésité* apparaissent lorsque les apports énergétiques sont trop importants par rapport aux besoins d’une personne.

L’augmentation de la masse corporelle a pour conséquence une augmentation du risque de certaines maladies.

Des carences (manques) en certains aliments ou des apports énergétiques trop faibles peuvent également provoquer des maladies graves.

*Obésité: Accumulation anormale ou excessive de graisse qui présente un risque pour la santé.

Activité 5: l'alimentation autour du globe

Activité 5: l'alimentation autour du globe	Activité 5: DOCUMENT	Activité 5: CORRECTION

Chapitre 4: la transformation des aliments

Activité 1: anatomie du tube digestif

Activité 1: anatomie du tube digestif	Activité 1: CORRECTION

Bilan 1

Les aliments que nous consommons, solides ou liquides, suivent un trajet, pendant plusieurs heures, dans un tuyau continu de la bouche à l'anus: Le tube digestif.

Le tube digestif est constitué de plusieurs organes: bouche, œsophage, estomac, intestin grêle, gros intestin et anus.

Activité 2: la transformation des aliments

Activité 2: la transformation des aliments	Activité 1: CORRECTION

Bilan 2

Au cours de leur trajet dans le tube digestif, les aliments subissent des transformations et changent peu à peu d'aspect.

Ils sont réduits à l'état de bouillie dans l'estomac, sont liquides dans l'intestin grêle et se solidifient à nouveau dans le gros intestin.

La masse des éléments rejetés par l'organisme est beaucoup plus faible que la masse des aliments consommés. Une grosse partie des aliments consommés est utilisée par l'organisme.

Activité 3: Borelli VS Le Boë

Activité 3: Borelli VS Le Boë	Activité 1: CORRECTION

Activité 4: l'idée de le Boë (partie 1)

Activité 4: l'idée de le Boë (partie 1)	Activité 1: CORRECTION

Activité 5: l'idée de le Boë (partie 2)

Activité 5: l'idée de le Boë (partie 2)	Activité 1: CORRECTION

Activité 6: l'idée de Borelli

Activité 6: l'idée de Borelli	Activité 1: CORRECTION

Bilan 3

Lors de leur parcours dans le tube digestif, les aliments subissent deux types de transformations.

Ils sont transformés mécaniquement: Ils sont coupés et broyés par les dents et écrasés par les muscles de l'estomac.

Ils sont également transformés chimiquement. Les sucs digestifs, produits par les glandes digestives, découpent les aliments en substances utilisables par l'organisme: Les nutriments.

Chapitre 5: l'absorption des nutriments

Activité 1: l'absorption des nutriments

Activité 1: l'absorption des nutriments	Activité 1: CORRECTION

Activité 2: organisation de l'intestin grêle

Activité 2: organisation de l'intestin grêle	Activité 2: CORRECTION

BILAN 1

Grâce à sa structure plissée, l’intestin grêle possède une surface d’absorption importante (la taille d’une salle de classe) qui lui permet d’absorber efficacement les nutriments.

Les villosités de l’intestin contiennent de nombreux vaisseaux sanguins qui absorbent les nutriments pour les envoyer ensuite dans tout l’organisme.

Activité 3: le pouvoir des bactéries

Activité 3: le pouvoir des bactéries	Activité 3: CORRECTION

BILAN 2

Les intestins accueillent de nombreuses espèces de bactéries qui nous aident à digérer. On appelle cela le microbiote intestinal.

Chaque individu possède un microbiote unique et variable au cours de sa vie. Ce microbiote est essentiel à la santé humaine.

L'enigme de la semaine

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Le documentaire de la semaine

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